اندیشه های نو در آموزش و یادگیری

روشهای کاهش و حذف رفتار های نا مطلوب به دو دستة روشهای مثبت و روشهای منفی تقسیم می شوند.به طور کلی رفتارهای نا مطلوب را از دوراه می توان کاهش داد:(1) جانشین ساختن رفتار های مطلوب به جای آن ها و در نتیجه کاهش دادن غیر مستقیم رفتارهای نا مطلوب،(2)کاهش دادن مستقیم رفتارهای نا مطلوب.به روش هایی که در مورد اوّل به کار می روند روش های مثبت کاهش رفتار می گویند، زیرا همة آنها از اصل تقویت مثبت مشتق شده اند.روش هایی که در مورد دوم به کار می روندروشهای منفی کاهش رفتار نام دارند، زیرا در همة آنها از شیوه های کم وبیش آزارنده استفاده می شوند و، چنان که خواهیم دید، این روشها عوارض منفی ایجاد می کنند.روش های مثبت کاهش رفتارفرض روشهای مثبت کاهش رفتار این است که اگر دانش آموز یا مددجو رفتار نامطلوب تازه ای را بیاموزد و به انجام آن رفتار بپردازد و به خاطر آن تقویتی را که با انجام یک رفتار نا مطلوب دریافت می کرده است به دست آورد، به تدریج این رفتار مطلوب او جانشین رفتار نا مطلوبش خواهد شد.روشهای مثبت کاهش رفتار که بر اصل تقویت مثبت استوارند چهار تا هستند که در زیر معرفی می شوند1.تقویت تفکیکی نرخهای کم رفتاربعضی رفتار ها اگر با فراوانی یا نرخ کم انجام می شوند مطلوب اند، امّا اگر به میزان زیاد انجام شوند نامطلوب یا حتی مضر هستند.دانش آموزی که با سرعت خیلی زیاد تکالیفش را انجام می دهد و در نتیجه آنهارا , ...ادامه مطلب