اندیشه های نو در آموزش و یادگیری

 روش آموزش دوجانبه يا روش آموزش متقابل (Reciprocal Teaching) تدبير ديگرى است براى کسب مهارت‌هاى فراشناختى مربوط به خواندن و فهميدن. پالينسکار (Palinscar) و براون (Brown) در سال ۱۹۸۴ که پديدآورندگان اص, ...ادامه مطلب

مفهوم آموزش مجازی: به طور کلی تعاریف متعددی از دیدگاه های مختلفی برای آموزش مجازی وجود دارد. می توان گفت، آموزش مجازی یک شیوه نوین آموزشی می باشد که به منظور دسترسی آسان و ارزان همه به منابع و خدمات آ, ...ادامه مطلب

 درباره ی ارتباط تکنولوژی آموزشی و برنامه ریزی درسی دیدگاه های متفاوتی وجود دارند.از دیدگاه سنتی، بین تکنولوژی آموزشی و برنامه ریزی درسی هیچ گونه ارتباطی وجود ندارد. اولین بار تابا، با ترسیم پیوستاری , ...ادامه مطلب

   قال الصادق عليه ‏السلام :هر كس براى خدا دانش بياموزد و به آن عمل كند و به ديگران آموزش, دهد، در ملكوت آسمانها به بزرگى ياد شود و گويند: براى خدا آموخت و براى خدا عمل كرد و براى خدا آموزش, داد.الذریع, ...ادامه مطلب

  آیا مربوط به آموزش حرف باید تنها یک طرفه باشد؟ چرا نباید معلمان مربوط به آموزش حرف ببینند و دانش آموزان آموزش بدهند؟ چرا مادران کتاب های دلخواه خود را مربوط به برای حرف فرزندان شان منتشر نکنند؟ این موضوع این برنامه “جهان آموزش” است., ...ادامه مطلب

روش آموزش همشاگردی چیست؟ آموزش همشاگردی یک استراتژی آموزشی است که از دانش آموزان به عنوان معلم استفاده می کند. جفت دانش آموزان ممکن است بر مهارت های علمی، اجتماعی، رفتاری، عملکردی و حتی اجتماعی کار کنند. روش های مختلفی برای جفت کردن دانش آموزان وجود دارد، از قبیل سطح توانایی، مهارت ها و سن. شرح زیر به شما در انتخاب مدل درست بر اساس معیارهای خاص کمک خواهد کرد. مدل  تدریس همشاگردیراه های مختلفی وجود دارد که می توانید دانش آموزان گروه را به یکدیگر آموزش دهید. مهم این است که شما، معلم، اطمینان حاصل کنید که هر گونه مواد مورد بررسی توسط گروه های معلم به درستی در این گروه ها ارزیابی می شود. تعلیم همشاگردی برای معرفی مواد یا مفاهیم جدید نیست. شما باید برای درک در هر دو مورد به نظارت برید. Class Wide Peer Tutoring (CWPT): در این مدل، تمام کلاس ها به دو یا چند گروه تقسیم می شوند که بزرگتر از پنج نیستند. گروه ها باید شامل دانش آموزانی با سطح توانایی های متفاوت باشند.  دانش آموزان جوان تر(ضعیف تر) با یک دانش آموز مسن تر(قوی تر) مرتبط می شوند. دانش آموز مسن تر(قوی تر) است که بتواند مهارت های رفتاری، عملکردی، سازگاری یا اجتماعی خوب را مدل کند. برای مثال، یک گرید دوم می تواند با یک دانش آموز مهد کودک جفت شود تا به آنها نشان دهد که چگونه به کافه تریا راه می روند، یک سینی ناهار می برند، غذا ها را , ...ادامه مطلب

    روش آموزش دوجانبه به‌صورت گروهى اجراء مى‌شود. نخست معلم و شاگردان قسمتى از يک موضوع را بى‌صدا براى خود مى‌خوانند. بعد معلم راهبردهاى خلاصه کردن، سؤال کردن، توضيح دادن، و پيش‌بينى کردن را دربارهٔ متنى که خوانده شده است پياده مى‌کند. سپس معلم و شاگردان قسمتى ديگر از موضوع را مطالعه مى‌کنند و اين ‌بار يکى از شاگردان نقش معلم را ايفاء مى‌کند. اين جريان تا جائى که لازم باشد ادامه مى‌يابد. احتمال دارد که شاگردان در آغاز کار نتوانند به‌ خوبى از راهبرهاى موردنظر استفاده کنند. در اين شرايط، نقش معلم ارائهٔ سرنخ‌ها و راهنمائى‌ها و دادن تشويق‌هاى لازم است. در زير به ‌نمونه‌اى از آموزش دوجانبه توجه کنيد. اين مطالب با تغييراتى از کتاب روانشناسى پرورشى تأليف اسلاوين (۱۹۹۱) نقل مى‌شود:   پس از تشکيل جلسهٔ درس، ابتدا معلم از يادگيرندگان مى‌خواهد تا به‌ نکات زير توجه کنند:   ۱. دربارهٔ سؤال‌هاى مهمى که مى‌توانيد پيرامون مطلبى که مى‌خوانيد طرح کنيد فکر نمائيد و مطمئن شويد که قادر هستيد به آنها جواب دهيد.   ۲. نکات عمدهٔ مطالبى را که مى‌خوانيد خلاصه کنيد.   ۳. پيش‌بينى کنيد که نويسندهٔ مطلب چه چيزى را در قسمت‌هاى بعدى بحث خواهد کرد.   ۴. نکات مبهم مطلب مورد مطالعه را مشخص کنيد و بکوشيد تا شايد منظور نويسنده را از بيان آنها بفهميد.   بعد معلم و شاگردان به‌نوبت به آموزش مى‌پردازند و با تکيه بر نکات, ...ادامه مطلب

«انگيزش» عاملي است كه رفتار مشخصي را تحريك و هدايت مي‏كند و پاسخي است به اين سؤال كه اساس يادگيري علم چيست؟ روان‏شناسان براي انگيزش اهميت بيشتري نسبت به هوش قائل مي‏شوند. آنان انگيزش را حاصل عواملي مانند مشوّق‌ها، نيازهاي دروني،كنجكاوي، برانگيختگي و علت‏هايي مي‏دانند كه فرد براي رويدادها و نتايج اعمال مي‏كند. در اين مقاله، به عوامل بنيادين مؤثر بر انگيزه از قبيل فرهنگ، خانواده، معلم، ويژگي‏هاي يادگيرنده، جوّ كلاس و متغيّرهاي آموزشي اشاره و به دنبال آن، به اصل انگيزش در سيرة معصومان(ع)، پرداخته مي‏شود. در پايان، برخي راه‏كارهاي ايجاد انگيزش در دانش آموزان بيان مي‏گردد. كليد واژه‏ها: انگيزش،يادگ,انگيزش,يادگيری,آموزش,پرورش ...ادامه مطلب

ارزشیابی مستمر ارزیابی مداوم فرایند آموزش، کوشش ها و عملکردهای دانش آموزان برای کسب نتایج و اهداف آموزشی است. این کوشش ها در کلاس یا خارج از کلاس و در طی یک دوره آموزشی مورد قضاوت قرار می گیرد. با ارزشیابی مستمر معلم نقاط ضعف و قوت جریان و عوامل آموزشی را در می یابد و در جریان آموخته های واقعی فراگی, ...ادامه مطلب

نتایج یک تحقیق در کشور بریتانیا نشان می دهد که میزان تحصیلات پدر نقشی به مراتب قوی تر در پیش بینی موفقیت تحصیلی فرزندان ایفا می کند. زمانی که پدر از سطح تحصیلات پائین تری برخوردار است، احتمال افت تحصیلی، ادامه دور باطل فقر و ناتوانی در رسیدن به موفقیت با احتمال بسیار بالاتری در فرزندان به وجود می آ, ...ادامه مطلب

مفهوم وسایل کمک آموزشی : هر چه که بتواند کیفیت تدریس ویادگیری را افزایش دهد وسیله ای برای کمک به آموزش است . رسانه های نوشتاری از اولین رسانه هایی بودند که در امر تعلیم و تربیت از آنها استفاده می شده است ، و سپس رسانه های دیگری از قبیل تصاویر ، نقشه ها ، اسلاید ، فیلم ، تلویزیون  و بسیاری از رسانه ه, ...ادامه مطلب

  پیشتر در مورد اینکه بسیاری از شما داوطلبان عزیز با این که تقریباً می دانید که چگونه امتحان داده و احتمالاً چه نتیجه ای خواهید گرفت، تا حدی نگران و سر در گم بوده و برای مشخص شدن نتیجه آزمون لحظه شماری می کنید صحبت هایی داشته ایم.,هفت قانون طلایی یادگیری زبان انگلیسی,هفت قانون طلایی زبان,هفت قانون طلایی یادگیری زبان,هفت قانون طلایی مذاکرات فروش,هفت قانون طلایی مذاکره,هفت قانون طلایی آموزش مکالمه,هفت قانون طلایی,هفت قانون طلایی طراحی خودرو,هفت قانون طلایی در طراحی خودرو ...ادامه مطلب

  در زمینه ی آموزش و پرورش در عصر هخامنشیان نیز پژوهشگران با کمبود منابع رو به رو هستند، لیکن مدارک موجود مربوط به این دوران در مقایسه با عصر حکومت مادها بسیار بیش تر است که دست پژوهشگر را در رسیدن به هدف خویش اندکی باز تر می کند.,آموزش و پرورش,آموزش و پرورش تهران,آموزش و پرورش اصفهان,آموزش و پرورش خراسان رضوی,آموزش و پرورش آذربایجان شرقی,آموزش و پرورش خوزستان,آموزش و پرورش فارس,آموزش و پرورش کرمانشاه,آموزش و پرورش استان کردستان,آموزش و پرورش ناحیه 3 تبریز ...ادامه مطلب

  به عنوان معلم باید عمیقاً باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوت های فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی ها را شناسایی کند ,نکات تربیتی و اخلاقی,نکات تربیتی و پرورشی,نکات تربیتی و آموزشی,نکات تربیتی والدین,نکات تربیتی و اخلاقی سوره لقمان,نکات تربیتی ومشاوره,نکات تربیتی برای والدین,نکات تربیتی برای والدین دانش آموزان,نکات تربیتی کودک و نوجوان,نکات تربیتی به والدین ...ادامه مطلب

  نکات تربیتی و آموزشی - روش تدریس نوین:چشم دانش آموز به رفتار و گوش او به گفتار ماست. پس مواظب باشیم چه می کنیم و چه می گوییم.,نکات تربیتی و اخلاقی,نکات تربیتی و پرورشی,نکات تربیتی و آموزشی,نکات تربیتی والدین,نکات تربیتی و اخلاقی سوره لقمان,نکات تربیتی ومشاوره,نکات تربیتی برای والدین,نکات تربیتی برای والدین دانش آموزان,نکات تربیتی کودک و نوجوان,نکات تربیتی به والدین ...ادامه مطلب